关于八年级下册语文句子的表达专项大全 关于八年级下册的名言名句

关于八年级下册语文句子的表达专项大全

第1篇. 八年级语文的表达方式的句子

1、指出下列句子所用的表达方式.一.我一生中最重要的一天，就是安妮·沙利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。

（ ） 二.周围死一般的沉寂。树叶子开始骚动，然后整个树都在 颤抖。

（ ）三.我认为没有什么比太阳更美丽的东西，因为它温暖的光能是万物生长.。（ ）四.我的脑子里充满了美妙的真理，我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连在一起。

（ ） 2、改正句子。一.每当我听到《吉祥三宝》这首歌，心里总是十分感到温馨。

二. 。..父亲问：“你知道这回穷人是怎样过日子了吗？“。

第2篇. 八年级下册语文运用典故的句子加表达的思想感

八年级语文下册 第9课《海燕》

① 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻准确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。

②风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，兼以“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。

③ 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。

④ 这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，运用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。

第3篇. 八年级下册语文复习要点 名句默写

跟我给学生准备的题目几乎一样

八五、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

八六、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

八七、凄神寒骨，悄怆深邃。

八八、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

心旷神怡，宠辱偕忘。

忧谗畏讥，满目萧然。

浮光跃金，静影沉璧。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

政通人和，百废俱兴

居庙堂之高，处江湖之远。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

八九、醉能同其乐。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

九十、自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

从流飘荡，任意东西。

奇山异水，天下独绝。

九一、世有伯乐，然后有千里马。

祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

其真不知马也。

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”

千里马常有，而伯乐不常有。

第4篇. 八年级下册语文古诗词曲五首默写及赏析

《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡（八下课内）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

《赤壁》杜牧（八下课内）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

《过零丁洋》文天祥（八下课内）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

《水调歌头》苏轼（八下课内）

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

《山坡羊 潼关怀古》张养浩（八下课内）

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

《饮酒（其五）》陶渊明（八下课内）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

《行路难（其一）》李白（八下课内）

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

《茅屋为秋风所破歌》杜甫（八下课内）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

《白雪歌送武判官归京》岑参（八下课内）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

《己亥杂诗》龚自珍（八下课内）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

第5篇. 八年级下册语文文言文重点句子翻译

八年级下册：与朱元思书一、风烟俱净，天山共色。

那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。二、急湍甚箭，猛浪若奔。

急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。三、负势竞上，互相轩邈。

（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。 四、鸢飞戾天者，望峰息心那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。

五、经纶世务者，窥谷忘反忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 六、疏条交映，有时见日。

稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光 八年级下册：送东阳马生序 一、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。

二、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。

严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 三、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。

腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。

四、以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。

五、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。

六、以衾拥覆，久而乃和用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。 七、、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 八、盖余之勤且艰若此。

总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 九、故余虽愚，卒获有所闻。

所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。 十、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 八年级下册：小石潭记------唐柳宗元 唐宋八大家之一。

十七. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。

十八. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下 走便可见一个小潭，潭水特别清澈。

十九. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

二十. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。

阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动 二一. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲 折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。

二二. 其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。

二三. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没 有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。

二四. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把 当时的情景记下来便离去了。

八年级下册：岳阳楼记-----范仲淹（宋） 27） 越明年，政通人和，百废具兴。—— 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

28） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。—— 我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。

迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎——被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？ 29） 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。——登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了。

30） 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。—— 登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。

31） 予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？——我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢？ 32） 不以物喜，不以己悲。—— 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

33） 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。—— 在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。

34） 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。—— 大概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。

中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 ① 滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。

② 作者写本文的原因是：属予作文以记之。 ③ 表现洞庭湖“胜状”或“岳。

第6篇. 求人教版八下语文默写练习

《酬乐天扬州初逢席上见赠》一.x05蕴含哲理，说明新事物一定会取代旧事物的诗句是：（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）《赤壁》二.x05作者发挥想象，从反面落笔议论历史，评价战争胜负原因，也隐含着诗人怀才不遇的慨叹之情的诗句是（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）；《过零丁洋》文天祥三.x05运用比喻，写出国家和个人的境遇的诗句是（山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍）；四.x05巧借地名，一语双关，概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是（惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁）五.x05表现诗人誓死报国，诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）《水调歌头》六.x05阐释人生哲理的句子是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）；七.x05道尽千载离人心愿，表达诗人美好祝愿的句子是（但愿人长久，千里共婵娟）；八.x05《山坡羊?潼关怀古》本文的主旨句（兴，百姓苦；亡，百姓苦！）《饮酒》：九.表现诗人悠闲自在的生活情趣达到了物我合一的境界的名句是（采菊东篱下，悠然见南山）《行路难》一.表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然）；三.表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海） 四.诗中比喻人生道路中的艰难险阻的诗句（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）《茅屋为秋风所破歌》一.表现诗人忧国忧民博大济世情怀的诗句是：（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）。

2。表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：（何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！）《白雪歌送武判官归京》一.写边地风狂雪早的句子是：（北风卷地白草折，胡天八月即飞雪）；二. 以春花喻冬雪的千古名句是：（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）；三.写沙漠冰封，愁云惨淡的景象，起承上启下过渡作用的诗句是：（瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝）；四.格调高昂，把送别的思念延伸向远方，言有尽而意无穷的诗句是：（山回路转不见君，雪上空留马行处）；五.与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相似的诗句是：（山回路转不见君，雪上空留马行处）《己亥杂诗》一.x05龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：（落红不是无情物，化作春泥更护花）；《《送杜少府之任蜀州》九.x05把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内皆朋友，：（海内存知己，天涯若比邻）十.x05唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。

如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句（海内存知己，天涯若比邻）来表达一种豪迈的情怀。 十一.x05《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）《无题》十二.x05常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）；《登飞来峰》十三、表达不畏艰险，自信向上的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

第7篇. 人教版八年级下语文书中运用比喻,反问,设问,反复的句子

比喻 1 上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云。

2宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

3 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发

4 长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，

5 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙

反问 1眼泪有什么用呀？

2 哭，哭有什么用？

3 你，你东君，你是什么个东君？

4 但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗？

5 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢、

楼主，设问咱等会再找，貌似没呢，

反复1 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力的咆哮吧！

2 把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！

3 你劈吧！劈吧！劈吧！

4 我要都把你烧毁！烧毁！烧毁！

5 把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！

望采纳

第8篇. 八年级一般现在时的句子

方法上的指导：一.听（LISTENING）（输入）二.说 （SPEAKING） （输出）三.读（READING） （输入）四.写（WRITING） （输出）五.译（TRANSLATION）（双向）以上五方面的语言能力的培养，既是英语考试所必须的，又是未来交流所必要的。

总之，英语学习的终极目标是与他人的流畅的沟通，是需要通过大量的科学的训练才能够获得的。为此，莱曼英语教学理念经常会给学生以下诸多方法，以供广大学生参考：一.听（LISTENING）对于听力而言，这种能力集中地反映了英语是一门熟练工种这一特性。

必须牢记的是“量变才能达到质变”基本规律。建议大家： （1）五遍泛听：找一份适合于自己水平的听力资料，利用零碎时间，至少听五遍，然后再换另一份听力资料，仍然是听上五遍。

如此往返，坚持一年，必有结果。 （2）间歇精听：偶尔要进行一部分精听，即一边听，一边记笔记。

一句一句地边听边写。不会的单词要查一查字典。

不得懒惰，不得烦躁，要踏实，要扎实，一步一个脚印。每次都会有不同程度的进步。

（3）语言环境：很多人抱怨在英语学习中没有语言环境。莱曼英语认为应该自己建立自己的语言环境，充分利用网络，电视，广播等媒介，同时多与英语老师，外国朋友沟通和交流。

以上帮助建立语言环境的条件均已成熟，要戒懒，戒自卑，戒任何借口。养成每天听英语的习惯。

二.说（SPEAKING）“说英语”这一关对于大部分中国学生来说是一道难关。是中国学生苦学英语十余年要面临的巨大困惑。

莱曼英语认为要想练就熟练的口语，必须循序渐进，有简单到复杂。自然，一些技巧也应注意： （1）自言自语：从每天的英语阅读开始，做到声音洪亮，口齿清晰，发音准确，语调优美，增加自信。

（2）自我创作：将所读的句子通过更改其中一些单词，词组或句型，进行仿造句子，将其变成自己的句子，并大声朗读出来。 （3）多抓句型：造不出句子的根本原因是句型不够熟练，不够灵活。

多抓句型，并要注意句型所衍生的不同含义，进行灵活的句子创作。 （4）交流沟通：听到英语就应该模仿默念，增加自己的语素，无论懂与不懂，都应心里跟读。

这是上英语课或和他人交流的基本步骤。可惜的是，很多中国学生忽略了此处。

把愿意倾听你那不熟练的英语的人当做你的知心朋友。三.读（READING）谈到阅读，精读和泛读要兼顾。

所谓精读，要一个字一个字地读，弄清每一个单词，词组，句型乃至习语的含义，从中锁定一些未学过的内容，通过一学，二记，三运用的过程进行学习，不断充实自己的英语知识。至于“泛读”，是大部分中国学生所不顾及或没有时间顾及的。

而英语学习恰恰需要大量的课外阅读以增加课外信息，达到增加谈资，增加阅读理解知识面的目的。但凡英语好的学生，都是大量泛读对他们的考试和交流起到了支撑作用。

莱曼英语认为作为一个英语学习者和运用者，应上知天文，下知地理，虽不精，但面儿要广。四.写（WRITING）英语的写作已经作为各类级别英语考试的重要内容，且未来的英语运用中，写作也是不可或缺的必要技能之一。

因而，写作就需要学习和练习。正如我们的汉语写作一样，应该时不常地写一些英语的日记，周记或专题作文，充分利用已学过的语法点表达自己的观点。

要明确的是，写作对于基础知识而言，可起到复习作用；对于口语而言，可起到思维培养的作用。莱曼英语认为，在练习写作时，要注意下列事项： （1）起始段落：要有吸引力 （2）词组句型：多用词组句型 （3）转联词： 确保句子，段落的顺畅 （4）复合句： 表达较复杂的观点 （5）书写排版：清楚整齐明了五.译（TRANSLATION）至于英汉互译，基本上在课本和课堂上难觅其踪影。

很少有老师讲解如何做汉英互译。而莱曼英语认为汉英互译无论是对于英语写作，还是英语口语都具有极大的帮助作用。

我们认为汉英互译是学生必须练习的重要的语言能力之一。且莱曼英语教学理念中也已给出了系列的练习方法，用以指导学生的汉英互译。

总而言之，在努力学习英语基础知识的同时，必须给学生以基本能力的指导和训练，以期达到英语学习的终极目标。有关各个方面能力的训练方法，在后面的讲座中还有详尽的赘述，望予以关注。