关于自己的教育名言警句大全 关于自己教育自己的成语

关于自己的教育名言警句大全

一.业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

二.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 三.吾生也有涯，而知也无涯。

四.日子像念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月。 五.年华一去不复返，事业放弃在难成。

六.黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。 七.时间是脑力劳动者的资本。

八.文学之知识乃是学问之门禁。 九.天才无非是长久的忍耐，努力吧！ 十.知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。

十一.读万卷书，行万里路。 十二.知识永远战胜愚昧。

十三.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 十四.如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

十五.书籍是横渡时间大海的航船。 十六.一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。

十七.学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。 十八.光阴易逝，岂容我待。

十九.人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 二十.忘记今天的人将被明天忘记。

二一.你若需要时间，还得自己把他造出来。 二二.时间是没有声音的锉刀。

二三.时间是一味能治百病的良药。 二四.人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

二五.时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。 二六.庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。

二七.不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。 二八.向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的。

二九.对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天。 三十.抓住今天，尽可能少的信赖明天。

三一.岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客。 三二.对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。

三三.除了时间，什么也不属于我。 三四.浪费时间是一桩大罪过。

三五.把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难。 三六.人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。

三七.零碎的时间实在可以成就大事业。 三八.浪费了一生就等于夭折。

人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

——歌 德人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！——高尔基学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹学习是劳动，是充满思想的劳动。

——乌申斯基当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

——约·贝勒斯求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

——洛 克有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

——佚 名聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

——培 根我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

——B.V重复是学习之母。——狄慈根学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。

学记》少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向（西汉经学家，文学家）引自〈说苑〉多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

——桓宽 引自《盐铁论。制议》。

一、“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》 二、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 三、“因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 四、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子 五、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽 六、教之而不受，虽强告之无益。

譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载 七、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

——斯宾塞 八、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶； 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞 九、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。

前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知 十、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

——陶行知 十一、最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文 十二、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

——陶行知 十三、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知 十四、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶。

一.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

二.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

三.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

四.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

五.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

六.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

七.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

八.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

九.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

十.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

※ 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

※ 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。※ 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

※ 求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。 ※ 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

※ 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。※ 写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。

※ 知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。※ 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

※ 学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。※ 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

※ 巧思妙想出灵感，实践探索出成果。※ 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。

※ 藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。※ 学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

※ 知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。 ※ 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

※ 不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。 ※ 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

※ 人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵--好学、好问和好思。※ 学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。

※ 聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。※ 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

※ 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的 是走马观花。※ 学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

※ 没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。※ 学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。

※ 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。※ 阅读是汲取知识的主要手段，倘能变阅读为“悦”读，必会激发自身学习的积极性和主动性，并使自己在学习过程中得到美的享受。

※ 学习是一门大学问，有时“退步”反而能取得更大的进步。任何事物都是辩证的。

当我们面对难题不奏效时，不妨考虑考虑“退一步”，思考思考再前进。※ 一个人若善于发挥自己的特长，那么，你便是人才。

一个人若一味责怪自己笨，那么，你就有可能成为蠢材。※ 多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。

※ 我们要学会运用辩证的眼光看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点和不足，这样才有利于改正缺点，提高素质。※ 能提出新问题，是学生发展的核心。

倘一个人掌握了许多知识却一个问题也提不出，那么，其掌握的知识就是一堆死知识。※ 未来的学习不仅仅是为了掌握知识，更是对问题的探究。

※ 如果你能把学习当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。※ 学习中要善于了解自己的潜能，可通过对自身各方面素质的综合考虑，确定自己成绩目标，即按自身的智力水平通过努力可望取得什么名次，。

只要达到或接近该成绩，就算取得了成功。※ 学习中要有自己的“格言”，这样能够产生动力。

其实，一句真诚、漂亮的“格言”，比一百次树立信心更易唤醒自己沉睡的心灵。※ 素质教育就是要变“要我学”为“我要学”，变“要我考”为“我要考”。

倘能养成好学乐考的习惯，必定有益于自身全面素质的提高。※ 讨论是一种学习，有利于拓宽知识面和加深问题的理解。

由于思维各异，百花齐放，逻辑思维能力得到了提高，同时，争辩能力与语言表达能力也得到了锻炼。※ 汉字是中华民族的国粹，被赞誉为“东方魔块”；汉字书法更像是“灵魂之舞”。

所以，我们应该把它当成一门爱国主义课程和一门高雅艺术来学习。※ 在学习过程中要学会深思，这样才能拓展思维。

即使是一些已有答案的题目，亦不妨再问几个为什么，是否还有更简捷、更本质的解法。※ 到图书馆去汲取知识的营养吧，它将开阔我们的眼界，汲取多方面营养。

※ 学习中可把作业分为三个层次：巩固类作业，要求做正确；质疑类作业，要求发散思维，提出疑点；探索类作业，对疑点深入探究，并提出自己独立的见解。第一类作业是打基础，第二类作业是对书本知识和自己题解的再次思考，第三类作业是创新思维，是学习的落脚点。

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?教育是一个逐步发现自己无知的过程。

作者：杜兰特?凡学之道，严师为难。 作者：《礼记·学记》?要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者：陶行知?热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

作者：苏霍姆林斯基?让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者：苏霍姆林斯基?从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

作者：席勒?见贤思齐，见不贤而内自省。 作者：孔子?没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

作者：歌德?如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者：林格伦?十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。

让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者：苏霍姆林斯基?习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

作者：培根?玉不琢，不成器。人不学，不知义。

作者：《三字经》?不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者：《增广贤文》?在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

作者：列宁?尽信《书》，则不如无《书》。 作者：孟子?教育是国家的主要防御力量。

作者：伯克?教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 作者：苏霍姆林斯基?教子功夫：第一在起家，第二在择师。

作者：（清）陆世仪?每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 作者：（前苏联）苏霍姆林斯基?只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。

谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 作者：苏霍姆林斯基?硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶； 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

作者：斯宾塞?教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者：乌申斯基?求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。

哪里没有求知欲，哪里便没有学校。 作者：苏霍姆林斯基?要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。

哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者：奥斯特洛夫斯基?幼是定基，少是勤学。

作者：（明）洪应明?“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

作者：陶行知?教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者：陶行知?教师是过去和未来之间的一个活的环节。

它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 作者：乌申斯基?教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

作者：苏霍姆林斯基?我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者：列宁。

【学习格言与方法】1】知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

2】勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。 3】学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

4】勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。5】求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

6】学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。7】死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

8】写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。 9】勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

10】学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。11】知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

12】巧思妙想出灵感，实践探索出成果。13】如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。

14】藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。15】学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

16】知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。 17】读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

18】不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。 19】读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

20】人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵--好学、好问和好思。21】学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。

22】聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。23】倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

24】学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的 是走马观花。25】学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

26】没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。27】学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。

28】“学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反3、不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。

29】学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。30】约束不了自己是自己无能的一种表现。

自己都管不住自己，难免要滑入深渊。31】学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。

32】作为一名中国人，读不准普通话，书写不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一个合格的中国人。33】教育中应懂得的几个等式和不等式：A 不等式：一、批评不等于训斥；二、后进生不等于差生；三、惩戒不等于体罚；四、学生问题多不等于学生缺点多；五、对老师有意见不等于不尊重老师。

B 等 式：一、有差生等于还有差师；二、学生没“问题”等于教学有问题；三、班风差等于班级管理水平差；四、要求学生听话等于束缚学生的创新思维；五、学生不听话等于教师治教无方；六、学生不尊重教师等于教师言传不身教。34】一个现代人应十分注重心理方面的健康。

只有保持一个良好的心态，才能奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。35】阅读是汲取知识的主要手段，倘能变阅读为“悦”读，必会激发自身学习的积极性和主动性，并使自己在学习过程中得到美的享受。

36】学习是一门大学问，有时“退步”反而能取得更大的进步。任何事物都是辩证的。

当我们面对难题不奏效时，不妨考虑考虑“退一步”，思考思考再前进。37】作为培养跨世纪人才的素质教育该有怎样的要求呢？首先，应使受教育者爱祖国、爱人民、爱社会主义，且知识广博，业务精湛；其次是使受教育者有现代意识与能力，即民主意识、竞争意识、开拓意识、创新意识及其能力，并具有强烈的责任感与使命感。

38】一个人若善于发挥自己的特长，那么，你便是人才。一个人若一味责怪自己笨，那么，你就有可能成为蠢材。

39】多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。40】我们要学会运用辩证的眼光看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点和不足，这样才有利于改正缺点，提高素质。

41】能提出新问题，是学生发展的核心。倘一个人掌握了许多知识却一个问题也提不出，那么，其掌握的知识就是一堆死知识。

42】未来的学习不仅仅是为了掌握知识。

● 工欲善其事，必先利其器。

——孔子《论语·魏灵公》 >> 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要 ● 学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子《论语·为政》 >> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

● 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

——孔子《论语·述而》 >> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

● 敏而好学，不耻下问。——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

● 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 >> 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

● 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 >> 不学习就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使自己的学业成功。

● 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ● 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

——朱熹 ● 百学须先立志。——朱熹 ● 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

——朱熹 ● 读万卷书，行万里路。——刘彝 ● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 ● 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 >> 学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。

● 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 ● 少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 >> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。

● 读书百遍，其义自现。——三国志 ● 天道酬勤 >> “天道”即“天意”，“酬”即酬谢，“勤”即勤奋。

意思就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。 ● 莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞《满江红》 >> 意思是不要浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。 ● 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈 ● 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦 ● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

——爱迪生 ● 重复是学习之母。 ——狄慈根 ● 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

● 冰冻三尺，非一日之寒。