关于初中比喻修辞手法的句子大全 关于初中比喻校园的作文

1、比喻 不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。

比喻一般形式上需要有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。根据这三个方面出现情况，将比喻分为： （一）明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。

如： （1）共产党像太阳。 当然，如果前后句子叫长，且意义明白，明喻也可以省略喻词。

如： （2）铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。 （二）暗喻 用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。

如： （3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。 （4）困难是弹簧，你软它就强。

（三）借喻 不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法。如： （5）一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。

这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。 2、比拟 直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。

有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体则多为谓词性成分。从语义特征上说，拟体本不能与本体构成陈述关系。

根据本体与拟体的关系，一般将比拟分为： （一）拟人 将非人类的事物当做人来写。如： （1） 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（2） 硬币正悄然“退休”。 （二）拟物 将人直接当做物，或将此物当彼物来写。

如： （3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。 （4）月亮一露脸，满天的星星惊散了。

3、借代 直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格。如： （1）正义是杀不完的，因为真理永远存在。

（2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。 （3）搞好菜园子，丰富菜篮子。

4、拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表述为：甲+乙→甲+丙。例如： （1）你别看我耳朵聋，可我的心不聋。

（2）这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。 5、夸张 对事物或行为作超越事实的描述的修辞格。

例如： （1）毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。 （2）莫夸财主豪富，财主心肠比蛇毒。

塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯。 6、双关 让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。

比如： （1）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。 （2）旗杆上插鸡毛，好的掸子（胆子）！ 注意：双关与歧义不同。

双关是一种表达技巧，是有意地在表面上表达一种意思的时候，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人，不影响理解这句话的字面意义。

但歧义不同，它是表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面，而且这两个意义会让接受者无所适从。如果不是有特殊的目的（如欺骗等）的话，歧义是应该避免的。

7、映衬 将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一起，使它们互相衬托，相得益彰的修辞手法。例如： （1）虚心使人进步，骄傲使人落后。

（2）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 8、移就 将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。

这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语，如（1）、（2） (1)我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 （2）甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。

另外一种形式是谓词性结构，如： （3）秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。 （4）建筑也是新式，简截不罗嗦，痛快之至。

9、对偶 用字数相同、意义相关、形式整齐的两个句子并列表达所形成的修辞格。根据两句之间的语义关系，将它分为三类： （一）正对 上下句从不同的侧面说明同一事理，意义上互相补充。

（1）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 （二）反对 上下句从正反两个方面加以叙述，意义上相反相成。

（2）横眉冷对千夫指，俯手首甘为孺子牛。 （二）串对，也叫流水对，上下句意义相承，表达因果、条件等关系。

如： （3）发展体育运动，增强人民体质。 10、排比 用一组结构相似的语句，表达相关的内容的修辞手法。

如： （1）祖国是一座花园。北方就是圆中的腊梅，小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。

（2）理想是石，敲出了星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。 11、仿词 更换现成词中的某个语素，临时造出新的词，以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。

如： （1）都江堰市拍卖超标“官宅”。 （2）搞四个现代化，不懂科学技术就要成为科盲。

[解题过程] 八种常见修辞格 一.比喻 （1）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 （2）比喻的种类 ①明喻。

典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的。

我也初三了，如果要上下册的话，我先给你整理。

下册：一、《谈生命》冰心

—生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。（比喻、拟人）

二、《那树》王鼎钧

—生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。（排比、反复）

三、《地下深林断想》张抗抗

—多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。于是，灰黑的火山石变绿了，悬崖上，山岭间，一片郁郁葱葱，鸟儿也回来，为的是歌唱生命。（拟人）

—阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？ 阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？（反问）。

上册：一、《纪念伏尔泰逝世一百周年演说》雨果

—所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大地深渊最初的微光。（比喻）—而在那个阶段的人类社会，人民是什么？是无知。宗教是什么，是不宽容。司法是什么？是没有公正。（设问、排比）—他的武器是什么？这武器轻如和风，猛如雷电——一支笔。（设问）

—这是一场伟大的战争。是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。（排比）

二、《傅雷家书》傅雷

—人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。（比喻）

—太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（比喻）

—滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵的气势还要大呢！……黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！……（引用）

三、《致女儿的信》苏霍姆林斯基

—可是，他们也无法向他解释，于是上帝勃然大怒（拟人）

—但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。（比喻）

四、《故乡》鲁迅

—多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。（比喻）

—“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（借代）

五、《孤独之旅》曹文轩

—鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。（比喻）

—鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。（拟人）

—这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时（比喻）

这里只有一些，如果还要再找我

考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种.第六章 常见的修辞方法 一 比喻 1 比喻就是打比方，就是在描写事物或说明问题时用同他有相似点的别的事物或道理来打比方.比喻里被比方的事物叫“本体”用来打比方的事物叫做“喻体”联系两者的词叫喻词.例如：我们是花朵，老师是辛勤的园丁.2比喻分三类：明喻 、暗喻、借喻.小学阶段的学生主要学习明喻.明喻的结构特点是用喻词把本体和喻体连接起来，一般格式是：甲像乙.3 比喻的好处：可以对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动、具体、给人以鲜明深刻的印象.另外，比喻可以用浅显常见的现象对深奥的道理假意说明.帮助人深入理解.4注意：本体和喻体必须是根本不同的两类事物，但两者必须有相似点.比喻要具体、浅显、贴近、让人一看就明白.二 拟人 1 拟人就是把事物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情，也就是用描写人的词语来描写物 .例如：小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了.2 好处：运用了拟人的写法，把本来不是人的东西人格化，使被描写的事物活跃起来，这就加强了语言的形象力.3注意：运用拟人的写法必须是真情的流露，感情必须符合描写的环境气氛.只有对所描写的客观事物具有真情实感，才能收到良好的效果.另外，运用拟人时还应注意比拟人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似之处，才能把物写的像真正的人一般.三 排比 1 把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深.例如：汽车在奔驰，钻机在轰鸣，人群在欢笑.2 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的.一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语.3 好处：排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情.用排比说理可以把论点阐述的更严密更透彻：用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致.4注意：构成排比的一组句子的意思总是有一定的内在联系，如果不按事理的内在逻辑顺序一层一层的说下去，不仅说明自己思维混乱，也让别人抓不着头绪.运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬的拼凑排比的形式.四 设问 1 无疑而问，自问自答，以引者注意和思考，就是明知故问.例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众.2好处：以设问作标题可以吸引读者，启发读者思考，更好的体会文章的中心思想的作用.有的可以起到承上启下的作用，还有的说理文章为了使论证深入，波澜起伏，在关键的内容上，设问说理，更是行之有效的办法.五 反问 1 无疑而问，明知故问.但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里.反问有两种句式：一是否定句，表达肯定的意思.二是肯定句，表达的是否定意思.2 好处：用反问的方法表达语气强烈，加重了语言的力量，能激发读者的感情，给读者留下深刻的印象.3 注意：使用反问一定要注意同正面的叙述、描绘紧密联系，当问题十分清楚，结论十分明确的时候，再提出反问，效果就好.六 夸张 1 夸张是有意对事物的形象、特征、程度等作了扩大或缩小的描述.2 好处：可以使人感到真实可信.目的在于深刻的表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣.还可以通过对事物的形象地渲染可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征.3 分类：扩大夸张，有时故意把一般的事物往大处说.缩小夸张，有时故意把事物往小了说.4 注意：以客观实际为基础否则不能给人真实感.还要注意力求新颖，不落俗套，不要简单机械的模仿前人.。

一. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

二. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

三. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

四. 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

五. 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

六. 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

七. 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

八. 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

九.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

十.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

十一.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

十二.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

十三.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

十四.石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

十五.像钻石那么闪亮的小露珠。

十六.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

十七.在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

十八.一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

十九.香港，真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。

二十.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

二一.书是人类进步的阶梯。

二二.爱护书籍吧，它是知识的源泉。

二三.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

二四.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

二五.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。

二六.书是智慧的钥匙。

二七.政治家说："书是时代的生命" 。

二八.经济家说："书是致富的信息" 。

二九.文学家说："书是人类的营养品" 。

三十.学生们说："书是不开口的老师" 。

三一.

含有“比喻的修辞手法”的句子有：

一、树上的苹果像灯笼似的又大又红。

二、天渐渐破晓，淡青色的天空镶著几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩著银灰色的轻纱。

三、她脸上洋溢著兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。

四、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

五、远看桃花，就像一片火红的朝霞。

六、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

七、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子， 静静地躺在大地的怀抱里。

八、节日的街上人很多，多的像在地面上的蚂蚁。

九、节日的街上人很多，像数不清的星星。

十、街上人山人海，就像过江之鲫。

一、比喻句的含义：

比喻一种常用 修辞手法比喻句的含义 比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有 本体， 喻体和 比喻词组成，又有 明喻、暗喻、隐喻之分。

什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和 喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。

二、作用：

(1) 比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。

(3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

(4)起到修饰文章的作用。

(5)使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

a明喻：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜

b暗喻：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳

c借喻：望穿秋木 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

类别| 特点 | 本体 | 比喻词 |喻体| 例句

明喻|甲像乙| 出现 |像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如|出现|那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻|甲是乙| 出现 | 是、成为 |出现|那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻|甲代乙|不出现| 无 |出现|地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

皒举的例子都是名人的作品里面的，不知道可以不。

现在一时也想不起那么多。 ⒈比喻：整个的是块空灵的蓝水晶 ⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

⒊拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ⒋扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 ⒌缩小夸张： 只能看到巴掌大的一块天地 ⒍超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。

⒎排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ⒏对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。

⒐反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 ⒑反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ ⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师。

」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。 （间接引用）：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

⒓借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （特征代本体）：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… （具体代抽象）：南国烽烟正十年 （工具代本体）：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

（专名代泛称）：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ ⒔反语：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 ⒕对比： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

⒖联想：太阳出来了，地上好像上了火. ⒗通感：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。 ⒘双关：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

⒙顶真：名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足 ⒚互文：秦时明月汉时关 ⒛回环：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。 二一.移情：红豆不堪看，满眼相思泪。

（就是说红豆不是红豆，而是一 颗颗“相思泪”。）。