关于表示实践精神的名言警句大全 表示实践的名句

关于表示实践精神的名言警句大全

一.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

二.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

三.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知

四.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

——陶行知

五.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知

六.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

——陶行知

七.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

——爱因斯坦

八.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

——爱因斯坦

九.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

——杨振宁

十.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

——狄德罗

十一.一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。 ——萧伯纳（英）

十二.一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。 ——歌德（德）

十三.实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。 ——车尔尼雪夫斯基（俄）

十四.有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。 ——萨迪（波斯）

十五.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。 ——荀况（战国）

有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。

——萨迪 才学如果不用就会永远埋没。 ——萨迪 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。

——马雅可夫斯基 经验是永久的老师。 ——歌德 光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。

——歌德 有的人不犯错误，那是因为他从来不去做任何值得做的事。 ——歌德 良好的开端，等于成功的一半。

——柏拉图 科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。 ——高尔基 与其咒骂黑暗，不如燃起一支明烛。

——安娜·路易斯·斯特朗 我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。 ——米丘林 要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。

——陀思妥耶夫斯基 所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。 ——费希特 凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。

——康德 如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。因为所有的准则事实上都是实践上的。

——布拉德利 实践是思想的真理。 ——车尔尼雪夫斯基 凡在理论上必须争论的一切，那就干脆用现实生活的实践来解决。

——车尔尼雪夫斯基 假如一个人尽想着“我办不到”，那他果然就会办不到。 ——车尔尼雪夫斯基 世界上没有天生的才气，才气必须经过磨练。

——车尔尼雪夫斯基 实践“以客观世界为前提，作为他物的客观世界走着自己的道路”。 ——黑格尔 实践“不仅具有普遍的资格，而且具有绝对现实的资格”。

——黑格尔 在捷径道路上得到的东西决不会惊人。当你在经验和诀窍中碰得头破血流的时候，你就会知道：在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血；他们的名字不是用笔而是用生命写成的。

——居里夫人 人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；……但是人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。 ——居里夫人 实践中的失败主要由于不知道原因而发生，正是在这种情况下人的两种企望——对知识和力量的企望——真正相和在一起了。

——培根 一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。 ——小塞涅卡 理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。

——费尔巴哈 再没有什么比下面这一点更为一般人视为当然的了，这就是：有某些思辩的和实践的原则。 ——洛克 任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。

——卡莱尔 谁若只做了一半，就等于没有做。 ——巴比塞 上天绝不帮助坐而不动的人。

——沙孚克里斯 平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ——列别捷夫 才智是实验的女儿。

——达·芬奇 理论是军官，实践是士兵。 ——达·芬奇 智慧因为用得过度而毁坏的不多，大多都是因为不用才生锈。

——鲍乌维 要达到预期的目的，求实精神要比丰富知识更重要。 ——博马舍 从我自己痛苦的探索中，我了解前面有许多死胡同，要朝着理解真正意义的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艰巨的。

——爱因斯坦 苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。

——贝多芬 绝不要再谈论一个好人应该是怎样的一种人了，就去做这样的一个人吧！ ——安顿尼诺 坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去经受长期的锻炼。

——加里宁 一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。 ——摩路瓦 一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有岁月的磨炼能够使它成熟。

——莎士比亚。

一、理论在一个国家的实践程度，决定于理论满足于这个国家的需要的程度—— 马克思

二、科学是将领，实践是士兵。—— 达?芬奇

三、理论脱离实践是最大的不幸—— 达?芬奇

四、青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。—— 吴玉章

五、实践是思想的真理。—— 车尔尼雪夫斯基

六、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。—— 萨迪

七、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。—— 华盛顿

八、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。—— 车尔尼雪夫斯基

九、实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。—— 裴斯泰洛齐

十、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。—— 廖沫沙

十一、任何法律都无权阻挠真理的实践。—— 雪莱

十二、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。—— 亚里士多德

十三、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。—— 巴尔扎克

十四、实践是打开科学宝库的钥匙。—— （美国）谚语

十五、科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。—— 斯大林

十六、科学是将领，实践是士兵—— 达?芬奇

十七、下水方知水深浅，探索真理靠实践—— 民谚

十八、理论脱离实践是最大的不幸。—— 达?芬奇

十九、真理的长河里流淌的是实践的汗汁—— 欧洲

二十、正是问题激发我们去学习，去实践，去观察—— 鲍波尔

二一、烈火炼真金，实践检验真理—— 民谚

二二、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。—— 卢梭

二三、真正的科学家应当是个幻想家，谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。—— 巴尔扎克

二四、真正的科学家应当是个幻想家，谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家—— 巴尔扎克

二五、如果真理是名贵的珍珠，那么实践就是产生珍珠的大海。—— 谚语

二六、只有希望而没有实践，只能在梦里收获—— 菲律宾

二七、马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。—— 毛泽东

二八、谦逊和服从使他们更适于受教导；所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间，下功夫和努力的，是使他们获得德行的原则、实践和良好的教养。这才是他们应该事先多加准备的事，免得后来容易失掉。—— 洛克

二九、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。—— 林希元

三十、人类用知识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去创造宇宙。—— 克罗齐

一、科学发展一.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

二.千里之行，始于足下。 三.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游 四.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行止矣。

——《荀子·儒效》 五.有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。 ——萨迪 六.经验是永久的老师。

——歌德 七.才学如果不用就会永远埋没。 ——萨迪 八.我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。

——米丘林 九.要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。 ——陀思妥耶夫斯基 十.所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。

——费希特 十一.凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。 ——康德 十二.如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。

因为所有的准则事实上都是实践上的。 ——布拉德利 十三.实践是思想的真理。

——车尔尼雪夫斯基 十四.凡在理论上必须争论的一切，那就干脆用现实生活的实践来解决。 ——车尔尼雪夫斯基 十五.假如一个人尽想着“我办不到”，那他果然就会办不到。

——车尔尼雪夫斯基 十六.世界上没有天生的才气，才气必须经过磨练。 ——车尔尼雪夫斯基 十七.实践“以客观世界为前提，作为他物的客观世界走着自己的道路”。

——黑格尔 十八.实践“不仅具有普遍的资格，而且具有绝对现实的资格”。 ——黑格尔 十九.在捷径道路上得到的东西决不会惊人。

当你在经验和诀窍中碰得头破血流的时候，你就会知道：在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血；他们的名字不是用笔而是用生命写成的。 ——居里夫人 二十.人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；……但是人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。

——居里夫人 二一.实践中的失败主要由于不知道原因而发生，正是在这种情况下人的两种企望——对知识和力量的企望——真正相和在一起了。 ——培根 二二.一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。

——小塞涅卡 二三.理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。 ——费尔巴哈 二四.再没有什么比下面这一点更为一般人视为当然的了，这就是：有某些思辩的和实践的原则。

——洛克 二五.任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。 ——卡莱尔 二六.谁若只做了一半，就等于没有做。

——巴比塞 二七.上天绝不帮助坐而不动的人。 ——沙孚克里斯 二八.平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。

——列别捷夫 二九.才智是实践的女儿。 ——达·芬奇 三十.理论是军官，实践是士兵。

——达·芬奇 三一.智慧因为用得过度而毁坏的不多，大多都是因为不用才生锈。 ——鲍乌维 三二.要达到预期的目的，求实精神要比丰富知识更重要。

——博马舍 三三.从我自己痛苦的探索中，我了解前面有许多死胡同，要朝着理解真正意义的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艰巨的。 ——爱因斯坦 三四.苦难是人生的老师。

通过苦难，走向欢乐。 ——贝多芬 三五.绝不要再谈论一个好人应该是怎样的一种人了，就去做这样的一个人吧！ ——安顿尼诺 三六.坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。

我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去经受长期的锻炼。 ——加里宁 三七.一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。

——摩路瓦 三八.一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有岁月的磨炼能够使它成熟。 ——莎士比亚 观，是国家发展的指明灯，是小康社会的探照灯，是生态环境的节能灯，是人民幸福的聚光灯。

二、科学发展，理解不难：少点新区，多点农田；少点工矿，多点青山；少点指令，多点交谈；少点盲目，多点稳健；少点作秀，多点实干！三、科学发展要高瞻远瞩，不要鼠目寸光；要实事求是，不要条条框框；要脚踏实地，不要揠苗助长。四、当清官、做好官，首先要有科学发展观；捧金杯、拿银杯，最后要看是否有口碑。

五、思想解放，只有起点，没有终点；科学发展，只有逗号，没有句号。六、学习科学发展观要一心一意，贯彻科学发展观要全心全意，落实科学发展观要真心真意，实践科学发展观要尽心尽意。

七、谋科学发展，决非一朝一夕之功；建和谐社会，当从一点一滴做起。八、科学发展有“三要”，一要解放思想借巧力，二要与时俱进增实力，三要以人为本添活力。

九、不发展受罪，乱发展受累，只有科学发展才受惠。十、不绷紧科学发展的弦，就弹不出和谐社会的调。

十一、改革开放充满活力，科技创新增添动力，协调发展形成合力，共同铸就民族魅力。十二、学习科学发展观在人，落实科学发展观靠人，实践科学发展观惠人。

十三、融科学发展之理，促和谐创新之举；践统筹协调之策，走持续为民之道。十四、学习科学发展观有奔头，实践科学发展观有劲头，落实科学发展有甜头。

十五、绿色与生命时时相伴，科学与发展息息相关。十六、发展，要围着“人”转；事业，要依靠“人”干；成果，要让与“人”。

一.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。---卡尔·波普尔

二.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。---华罗庚（中国）

三.真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。---牛顿（英国）

四.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗（法国）

五.凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。---爱因斯坦（美国）

六.人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰）

七.我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。---牛顿（英国）

八.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。---华罗庚（中国）

九.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国）

十.发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。---爱因斯坦 （美国）

十一.一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略 （意大利）

十二.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。---巴甫洛夫 （俄国）

十三.没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。---爱因斯坦（美国）

十四.研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。---帕斯卡（法国）

十五.追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。---爱因斯坦（美国）

●生命在发展中得到延长，因为思想是衡量生命的尺度（利兰）

●高尚的思想即使被人遗忘，也不会消亡（绪儒斯）

●唯有思想才是永存的（欧·梅雷迪思）

●人类的全部历史都告诫有智慧的人，不要笃信时运，而应坚信思想（爱献生）

●思想重复一百遍也还有独到之处（奥·霍姆斯）

●一个新思想的产生是人性的最大痛苦之一（沃·白哲特）

●人的思想进步是缓慢的（埃·伯克）

●一种思想历久不衰并不是好事，因为思想本身最终果变得陈腐的（桑塔亚那）

●思想是万物伟大的杠杆（丹·韦伯斯特）

●思想就是力量（雨果）

三.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知

四.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

——陶行知

五.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知

六.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

——陶行知

七.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

——爱因斯坦

八.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

——爱因斯坦